良师小传：汪智星，正高级教师，江西省语文特级教师，江西省语文学科带头人，江西省先进工作者，江西省优秀共产党员，江西省五一劳动奖章获得者。
育人格言：把平凡的事坚持做下去，并把它做好，就是不平凡。
二十六载从教生涯，我先后在农村、乡镇、县城、省城小学工作过，如今在江西省南昌市东湖区教师发展中心担任主任。
30岁，我被破格评为小学高级教师；35岁，我被评为江西省小学语文特级教师；40岁，我被评为江西省首批中小学正高级教师……
一串串成绩固然闪耀，但我心里明白，曾经的我，为了自己定下的目标去坚守、去拼搏、去奋斗，这段经历更加精彩。
初识语文，暗下决心
年师范毕业，我被分配到老家婺源县的一所偏僻乡村小学——鄣山乡车田小学教书。在交通极不方便的年代，我从老家婺源县江湾镇到学校，步行、乘车、转车、再转车、再步行，仅一趟，就得一整天。这让我在以后再遇到任何艰难困苦都觉得微不足道了。
时任校长张锦根对我非常关心。一次，张校长手握备课本来到我的房间，欣喜地对我说：“智星，最近在县城听了一个语文特级教师上的《卖火柴的小女孩》，很是精彩，我来讲给你听听。”张校长向我详细讲述了那位特级教师是怎样解读教材、怎样在课堂上创设教学情境的。听着张校长的讲述，我觉得不可思议，语文教学原来可以如此有滋有味。
虽然我没能亲耳聆听特级教师的课堂，但是听着张校长的讲述与分析，我也觉得过了一把“瘾”。在村小的两年里，尽管我的语文教学没有入门，但在将来的某一天，努力上出一节精彩的语文课、成为一名优秀语文教师的目标却定了下来。
邂逅名师，树立榜样
年，我调回了老家婺源县江湾镇中心小学。时任副校长江立源在小学语文教学方面是全县一等一的好手，一次他执教《蛇与庄稼》时，主动叫我去听课。就是这第一次走进名师课堂，彻底改变了我执教两年的教学理念。江校长在课堂上的提问、点拨、引导、启发、激励以及评价，让我觉得，这才是语文教学应有的样子。回到班里，我迫不及待地模仿着，结果却处处碰壁。
我有些苦恼，这一切都被校领导看出来了。后来，校领导想方设法从县教研室争取到一个外出听课的指标给我。于是，我来到山东济南参加了全国小学语文名师教学观摩会。我白天听课、记录，晚上思考、琢磨：这一位位名师的课堂教学如此精彩，其秘诀是什么？我如果从现在开始努力，是否也能像他们一样成为名师，也能上出这般精彩的课吗？我带着一连串的思索回到了学校。
江校长以亲身经验鼓励我，他不仅常年坚持阅读教学杂志，还不断琢磨课堂、践行课堂，在失败后反思，在成功中总结。从此，我以江校长为自己成长道路上的榜样。阅读、实践，我坚持不懈，不厌其烦。
沉迷书籍，痴迷研究
年，县城小学首次面向全县选调教师。23岁的我，居然以小学语文学科第二名的成绩进入了县城最好的小学——婺源县紫阳第一小学。
起初，我常问自己：在这所学校里自己凭什么立住脚？到了这所学校，我的努力方向、追求目标更聚焦什么？如果想要成为特级教师，该怎么做？小学语文特级教师刘萍给了我答案：工作之余，要常往学校的阅览室里跑。
从此，我在学校，教室、办公室、阅览室，三点一线。我徜徉在阅览室的书海里，读教育理论文章，研教学设计案例，品教学经验反思。读着读着，我开始不断地把名师们优秀的教学策略在自己的课堂上实践；读着读着，我开始有了动笔写一写的冲动，也取得了一点点成绩。我深知学无止境，于是坚持阅读、思考、研究、实践、总结。
在婺源县紫阳第一小学的11年里，我沉迷于书籍的海洋里，痴迷于语文教学的研究中，几乎忘记了小学语文教学与研究之外的世界是什么。正是这份坚持和坚守，真正意义上全面提升了我的语文素养，让我把教书育人视为人生之大事、乐事。
不断历练，挑战自我
在老家婺源整整工作了15年整，我深深地意识到，学科专业想要再提升、再突破，就得到更大的地方去历练自己、挑战自己、实现自己。于是，年暑假，我来到南昌市邮政路小学成为一名语文教师。
在南昌，值得我去学习的名师有很多。我挑战自己，每周研发一节精品课，主动在学校或备课组里展示。在教师们评议、思辨的帮助下，我进步着、成长着，更加坚定地朝着自己的小学语文学科教学主张即“智慧、本真、清简”，努力奔跑。
阅读、写作、实践，成了我生活中不可或缺的一部分。每天晚上坚持3个小时的阅读和写作，成了我雷打不动的习惯。因为喜欢，所以坚持；因为坚持，所以更加喜欢。正是这份刻在骨子里的喜欢，才让我每一个教书育人的日子，每一个思考、琢磨、研究小学语文教学的日子，变得快乐、幸福，甚至享受。
年，区委组织部给我拍了一个宣传片。摄制组在确定主题时征求我的意见，我说：“就以‘向天再借四十年，立德树人享人生’为题吧。”意思是说，从现在开始，我到退休还有近20年，退休之后，我要退而不休，再为自己挚爱的教育事业贡献20年。这辈子，我以立德为本；这辈子，我以树人为乐。
（作者：汪智星系江西省南昌市东湖区教师发展中心主任）